一、考情分析：

無論是國考還是聯考，申論題目中都會涉及到一個幾乎必考的類型——概括類題，這類題目屬于非常基礎的題目，充分考察閱讀理解能力，作答時不需要自己引申過多，答案要點幾乎都是來自于原材料。但這類題目也有難點，即在呈現答案時，多數題目需要對答案進行分類整合。

二、歸納方法：

分類是指按照事物的固有屬性與邏輯功能分別歸類，申論中的分類標準需要根據題干和給定資料。歸納是指通過個別性知識，引出一般性知識的推理。申論中的歸納是指歸攏使之有條理，歸納對象可能是零散的材料，也可能是概括出的要點。歸納是通過分類來實現的，具體來講，申論中的歸納包括兩種方法：

1、從題干和材料提示處分類：

依據題干信息直接分類：當題干中出現非常明顯的類別是，可以直接按照題干提示進行分類。

例1：根據 “給定資料 1”，對調研組的調研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述。(15 分)要求：(1)準確、全面;(2)恰當提煉，條理清晰;(3)不超過 350 字。

此題分類標準為：成績;問題;建議

例2：根據“給定材料2—4”，概括當前我國電動汽車充電樁在使用和運營過程中存在的主要問題。(15分)要求：全面、準確、有條理，不超過250字。

此題分類標準為：使用問題;運營問題

依據材料信息進行分類：當材料中出現明顯的提示時，可參照提示以及提示中引申的內容進行分類。

例3：根據“給定資料1”，請概括小張家鄉(xiāng)出現的新變化。(15分)要求：準確全面，條理清晰，不超過200字。

材料內容：前些年，小張辭去了城里的工作，回家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上當了一名快遞員，下面是他

講的“三農”新故事：

此題分類標準為：新農村;新農業(yè);新農民

2、按照事物固有屬性分類：

此種方法需要依據從材料中提取的要點來進行判斷，對于具有相同屬性的要點可以放在同一類別之下，再對這個類別進行總結說明，具體來講，包括以下幾種常見類別：

(1) 主體法

即按照材料中，實施具體行為的主體來進行分類。

宏觀：國家、政府等;

中觀：社會、學校、企業(yè)、媒體、行業(yè)協(xié)會、自治組織等;

微觀：個人、家庭、家長、老師、學生等。

(2) 二分法

即按照所找要素的固有屬性來進行分類。

問題：主觀問題、客觀問題

原因：主觀原因、客觀原因;內因、外因

影響：積極影響、消極影響;意義、危害

表現(現狀、情況)：成績、問題

對策：經驗、教訓

(3) 維度法

即按照所做事情是屬于那種行為，或者屬于哪個方面來進行分類。

宣傳教育;

制度建設;

投入;

監(jiān)督管理;

以上是在申論考試中常見的幾種歸納方法，尤其對于維度法是經常使用到的，但要注意的是，維度法并不是所有題目都要按照這些層面劃分，這里只是給出大家分類的大體方向，具體的分類形式還是要依據材料，切忌盲目套用!

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