綜合分析題對于我們考生來說,一直以來都是一種比較難的一種題型。究其原因,主要在兩個方面,第一個方面,是他的設(shè)問方式非常多變,他不像概括題一樣,最多就是兩種設(shè)問方式,要么讓我們?nèi)ジ爬撤N要素,要么讓我們?nèi)w納某種要素,少數(shù)情況下會讓我們?nèi)プ鲆恍┨羁,填寫一些標題。而綜合分析題呢,不管是設(shè)問動作還是設(shè)問對象,都會有非常多的一種變化,而且不同的設(shè)問動作搭配不同的設(shè)問對象,他的作答思路也會產(chǎn)生相應(yīng)的一個調(diào)整。第二個方面,是在作答的過程當中,他往往不再是對一個單一的要素去進行分析,需要我們以更多的視角介入,所以對于綜合分析題的學習,我們應(yīng)該先精準的將其題型分辨出來,再根據(jù)其相應(yīng)的答題思路進行作答。
那到底如何分辨呢,對于所有的題型,我們都是從真題開始的,通過找到真題當中的一些共同屬性,來總結(jié)出他題型的特征,從而能夠在試卷上有一個精準的這樣一種判定。我們接下來,就來看一下綜合分析題到底在試卷上是以什么樣的形式去出現(xiàn)的?這里,筆者給大家列了四道例題,我們仔細的來看一下。
示例1,根據(jù)給定材料1,分析為什么不必為智能化時代的就業(yè)問題過于擔憂。分析為什么,這里的設(shè)問動詞跟我們在概括題里面的概括、歸納、整理、總結(jié)這一類的設(shè)問動詞是有所區(qū)別的,這道題當中,動詞變成了分析,綜合分析,分析肯定是和他有緊密關(guān)系的,然后分析的是什么呢?為什么不必為智能化時代的就業(yè)問題過于擔憂?分析為什么,其實就是在分析原因,那分析的是原因,就相當于我們分析的是要素,對于題干中是分析加要素詞這種題,我們就稱之為要素分析題。
示例2,請結(jié)合資料5,談?wù)勀銓?ldquo;人才‘虹吸’”的理解。剛剛的第一道題是一個綜合分析題,然后它的特征是分析加上一個要素的這樣一種形式,第二道題,雖然同屬綜合分析題,但是大家會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)和第一道題有了非常懸殊的一種差別,設(shè)問動詞,從分析變成了談?wù)劊缓竽,后面的要素,變成了我們對人?ldquo;虹吸”這樣的一個詞的理解,談?wù)劺斫猓谶@道題上,我們已經(jīng)直接看不見要素是什么,所以對于這種題,它的作答,肯定是一種模糊的這種方向,我們涉及的內(nèi)容可能需要更全面,更多的角度才能夠完成真正的完成對這個人才“虹吸”這樣的詞的一個全面的理解。
示例3,請根據(jù)給定資料3,談?wù)勀銓澗句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大,但也是我們無悔的選擇”的理解。設(shè)問動詞還是談?wù),這就找到一些規(guī)律性了,談?wù)剬澗句子的理解,談?wù)劺斫,這個設(shè)問方式是一模一樣的,但是這還有一點區(qū)別,設(shè)問對象換了,第二題人才“虹吸”是一個詞兒,而這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作忙,累,壓力大,是我們無悔的選擇是一句話,所以說,即便是相同的設(shè)問方式,他依然會有不同的這種需要解決的對象,而且這種不同的解決對象在我們作答的過程當中,可能也會需要對答案進行相對應(yīng)的一些調(diào)整。那對于題干中讓你談?wù)剬σ粋/兩個詞、一個句子的理解,分析等這種題,我們稱之為詞句理解題。
示例4,“給定資料2”中的文章作者認為:“從某種意義上說,這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富。”請結(jié)合“給定資料”,談?wù)勀銓@一說法的見解。作者認為,認為一出現(xiàn),就是觀點要出現(xiàn)了,從某種意義上說,這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富,讓我們結(jié)合給定資料談?wù)劊是談?wù)勥@個詞,談?wù)勀銓@一說法的見解。談?wù),設(shè)問動詞沒有變化,但是前面的理解,在這兒變成了見解,那理解和見解,他只有一字之差,但是它們兩者是完全不同的兩種題型,而且在作答思路上呢,也有明顯的差別。對資料中出現(xiàn)的觀點、現(xiàn)象進行評價、談見解、看法等這種題,我們稱之為評價題。
我們現(xiàn)在看了四道綜合分析題,相信從這四道題的一個感知上,大家應(yīng)該對于綜合分析題的這種復(fù)雜性有了一個直觀的感受,同時對其題型也能夠精準的識別了。當然,雖然綜合分析題看起來比較復(fù)雜,大家也不要太過害怕,因為復(fù)雜的事物,它都是由簡單事物來構(gòu)成的,我們只要找到每一種簡單事物自身的特征和規(guī)律,然后逐個擊破,最終就能完美地去解決掉這樣一個復(fù)雜的問題了。
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