在廣大的公務員考生的心目中，數學的計算應該是最讓大家頭疼的一個部分，特別是對于一些數學基礎本來就不扎實的考生來說，可以稱得上是上岸路上一只兇猛異常的“攔路虎”。相較于數量關系的難度，資料分析要更加友好得多，這部門得分相對容易，備受考生青睞。

資料分析的材料數據一般來源于國家統(tǒng)計局或各地的統(tǒng)計部門，數據較大，列式之后的計算讓不少考生望而生畏，但我們發(fā)現，資料分析題目所給定的選項一般差距較大，因為，考生在計算時只需計算一個大概的值，然后結合選項進行判定即可。今天華圖下編就給大家分享一種資料分析中求基期量的速算技巧，希望大家在學習之后能有所收獲。

基期即資料分析中作為對比參照的時期，描述基期的具體數值我們稱為基期量，比如今天我吃飯花費了三十塊錢，比昨天吃飯花的二十塊多了十塊錢。這里的昨天就是基期，二十塊錢就是基期量。根據一般公式進行計算，基期量=現期量—增長量=，這點相信大家是比較熟悉的，今天要給大家分享的是，當增長率小于5%時的速算公式，即基期量==現期量×(1增長率)，將原來除法運算轉化為乘法運算，減小了計算難度，且當增長率為一些比較特殊的值時能更快的計算出結果。

例1.2016年6月份，我國社會消費品零售總額26857億元，同比增長10.6%，環(huán)比增長0.92%。其中，限額以上單位消費品零售額13006億元，同比增長8.1%。

2016年5月份，全國社會消費品零售總額約為：

A.24594億元B.24283億元

C.26612億元D.27104億元

【答案】C。解析：由題可知考察基期量計算。2016年6月份，我國社會消費品零售總額26857億元，環(huán)比增長0.92%，根據基期量==現期量×(1增長率)，可得2016年5月份，全國社會消費品零售總額約為≈26857—27000×1%≈26587億元，與C選項最接近，因此，本題選擇C。

例2.1979年全國普通高校畢業(yè)生人數為8.5萬人，1980年為14.7萬人，2001年為114萬人，2002年為145萬人，2010年為631萬人，較上一年同比增長3.4%，2018年首次突破800萬人，2019年預計達到834萬人，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴峻形勢。

2009年全國普通高校畢業(yè)生人數約為多少人?

A.600萬人B.610萬人

B.620萬人D.630萬人

【答案】B。解析：已知2010年的畢業(yè)人數求2009年的畢業(yè)人數，可知本題考察求基期量。2010年全國普通高校畢業(yè)生人數為631萬人，較上一年同比增長3.4%，利用公式基期量==現期量×(1增長率)，可得2009年全國普通高校畢業(yè)生人數約為631×(1—3.4%)=631—631×3.4%≈631—21=610萬人。與B選項最接近，因此，本題選擇B。

例3.2015年1—3月，國有企業(yè)營業(yè)總收入103155.5億元，同比下降6%。其中，中央企業(yè)收入63191.3億元，同比下降7%。地方國有企業(yè)收入39964.2億元，同比下降4.2%。

2014年1—3月，地方國有企業(yè)收入最接近：

A.3.92萬億B.4.65萬億

C.4.15萬億D.4.31萬億

【答案】C。解析：題目給出2015年1—3月的數據，可以此題考察基期量。2015年1—3月，地方國有企業(yè)收入39964.2億元，同比下降4.2%，利用公式基期量==現期量×(1增長率)，可得2014年1—3月，地方國有企業(yè)收入約為≈39964.2×(1+)≈39964.2+39964.2×≈41644.2億元，與C選項最接近，因此，本題選擇C。

通過以上三個例題的講解，相信大家已經掌握了基期量速算公式的運用了，需要說明的是，其中當增長率小于5%時進行運用并是不限定的很死，當選項的數值相差很大的時候，增長率略高于5%也是可以的，具體可以通過大量的練習來熟悉運用，接下來就找?guī)讉�題開始練起來吧。

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