在申論綜合分析的做題過(guò)程中，大家最頭疼的題型無(wú)非就是句子理解題，題型相對(duì)靈活，并且同學(xué)們經(jīng)常覺(jué)得抓不住重點(diǎn)。事實(shí)上，句子理解題最核心的就是要去抓住這句話最關(guān)鍵的內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)�也就是所謂的拆句成詞。在此，給各位同學(xué)介紹以下三種拆句成詞的情況：

一、句子呈現(xiàn)“主+多賓”的結(jié)構(gòu)

例如：2020年省考第二題：給定資料3中提出，“企業(yè)家既要有仰望星空的格局與胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2019年省考第一題：根據(jù)“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)于飛所說(shuō)的“家鄉(xiāng)，不只是鄉(xiāng)愁，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”這句話的理解。

這兩個(gè)句子都呈現(xiàn)了明顯的一個(gè)主語(yǔ)，多個(gè)賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，如第一題的主語(yǔ)是企業(yè)家，后面是對(duì)企業(yè)家的兩個(gè)修飾，一個(gè)是仰望星空的格局和胸襟，另一個(gè)是坐住板凳的定力和意志。那我們對(duì)這句話進(jìn)行解釋的時(shí)候，自然只需要說(shuō)清楚，對(duì)于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，什么是“仰望星空的格局”以及什么是“坐得住板凳的定力”，這句話就解釋清楚了。同樣第二個(gè)句子也是一樣，主語(yǔ)是家鄉(xiāng)，賓語(yǔ)是鄉(xiāng)愁與詩(shī)和遠(yuǎn)方，解釋句子時(shí)只需說(shuō)清楚什么是鄉(xiāng)愁，什么是詩(shī)和遠(yuǎn)方即可。

二、句子中存在關(guān)鍵詞

例如：2018國(guó)考第三題：根據(jù)“給定資料3”，請(qǐng)你對(duì)劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。

2019年重慶省考第一題：“給定資料1”中提到“隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，信用成為每個(gè)人的‘第二張身份證’”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

2018江蘇省考第三題：請(qǐng)就“給定資料6”中“我們回家鄉(xiāng)，不僅要‘塑新貌’，更要‘塑新人’”這句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

句子中出現(xiàn)關(guān)鍵詞有兩種不同的形式，第一種就是像前兩個(gè)例子中的句子，句中加了引號(hào)的詞匯是大家日常中耳熟能詳?shù)某Ｓ迷~，但是在句子中用到的含義和日常生活中我們運(yùn)用的含義不同，我們要根據(jù)材料對(duì)這其中特殊的含義進(jìn)行解釋;第二種情況是第三個(gè)例句中的，“塑新貌”和“塑新人”都是直接讀讀不出含義的，較為難理解的詞匯，也要回到材料中分別進(jìn)行深入了解。所以當(dāng)句子中存在關(guān)鍵詞時(shí)，我們只要對(duì)其進(jìn)行分別解釋?zhuān)�就能得出句子的含義。

三、句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，將句子分為不同層次

例如：2020年省考第二題：請(qǐng)根據(jù)給定資料2，談?wù)勀銓?duì)劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無(wú)悔的選擇”的理解。

像這句話中，沒(méi)有明顯的關(guān)鍵詞，但是出現(xiàn)了“雖然”“但是”這樣的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，句子呈現(xiàn)了兩種不同的傾向：一個(gè)是關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作負(fù)面的傾向-忙累壓力大，另一個(gè)是正面的傾向-無(wú)悔的選擇，那么我們分別解釋即可了解這句話的含義。

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