近年，在國考申論科目測試中，綜合分析類別中的理解題頻頻出現(xiàn)。備考者們應對理解題的出題方式有直觀的了解，再針對性刷題訓練，才能在考場中心有成算。

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理解題，又稱詞句理解。它的設問形式一般為：指出某詞句的含義，解釋某詞句的概念，談談對某詞句的理解，對某詞句作出解釋等。意在將一個詞語或一句話作為考生的分析對象，讓考生對其進行字面解釋。但不止這么簡單，考官會為考生設定給定材料為參考，考生在給定資料的提示下，需挖掘出理解對象背后的引申意義，例如：理解對象所陳述的事實具體表現(xiàn)為何?它為何會發(fā)生?它給社會造成的影響為何?面對它，我們該采取何種對策使其日益完善?它所帶來的問題，我們當如何解決……初步答題框架如下：

【思維導圖】

為了更好地理解這類題目的出題形式，我們不妨以生活化的事例為切入口，為大家設置一個題目。譬如，現(xiàn)在在各位面前出現(xiàn)一句話，全句為“我是一個蒲公英女孩”，那當何解呢?估計有同學出現(xiàn)如下設想：蒲公英，是一種植物;此句應當是將女孩比喻為蒲公英，意在指出這類女孩具有蒲公英的某種特性。就目前的信息，我們確實能領悟這些信息，也只能獲取這些信息了。倘若題干指示結合給定資料1對此句作出解釋，那不妨結合給定資料，總結信息，看看有何信息與“我是一個蒲公英女孩”相關。讀完給定材料第一個段落，大家發(fā)現(xiàn)從第一段總結出一條信息：當前，有許多女孩每天都在大量掉頭發(fā)，就像蒲公英長的絨毛，風輕輕一吹，就隨風飛走了。第二個段落，總結出兩條信息：專家提示，報復性熬夜已成現(xiàn)當代青年的生活習慣，忙、累、壓力大的工作常態(tài)使青年人需要更多的放松和娛樂時間，這種需要致使青年人擠占了自己的睡眠時間用于休閑娛樂;睡眠不足會導致脫發(fā)，而忙、累、壓力大本身也是脫發(fā)元兇。第三個段落，總結出一條信息：專家建議，青年人應保持良好的作息習慣，選擇健康的休閑娛樂方式，適度娛樂。經過對這些信息的分析，現(xiàn)不難得出我們的答案該如何擺放：將蒲公英脫毛與女孩掉頭發(fā)聯(lián)系到一起來，再看看與脫發(fā)相關的事實有哪些，將獲取的信息進行排列組合，再呈現(xiàn)一定的邏輯理順即可。

可對此句作出如下解釋——這句話指：蒲公英是一種植物。當前，一些女孩類似這種植物。具體表現(xiàn)為：蒲公英容易掉落其生長出的絨毛，這些女孩具備這種特征，容易脫發(fā)。出現(xiàn)這類現(xiàn)象，主要是因為：當前青年人因忙、累、壓力大而導致脫發(fā);也因工作強度及壓力大易報復性熬夜，擠占睡眠時間，過度娛樂，睡眠不足導致脫發(fā)。因此，應當保持良好的作息習慣，選擇健康的休閑娛樂方式，適度娛樂。

生活化事例博人一笑。通過這種通俗的事例解釋，同學們應當已對理解題出題形式有了一定了解。下一步，就落實于實際操作，進行嘗試吧。

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