【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2019年三支一扶公共基礎(chǔ)：綜合應(yīng)用能力A軟文，如何提升文字表達(dá)能力，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf)，歡迎加入全國(guó)三支一扶備考交流群：764172889。

文字表達(dá)能力是指能夠根據(jù)管理工作需要撰寫(xiě)文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。文字表達(dá)能力要求考生運(yùn)用語(yǔ)言文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想、感情，是將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和決策思想，運(yùn)用文字表達(dá)方式，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化的一種能力。綜A類考試中的文字表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓閱卷人能全面、準(zhǔn)確地理解考生想要表達(dá)的思想，避免一些含糊和歧義存在，以求達(dá)到最好的溝通效果�？忌�在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以從以下幾個(gè)方面提高自身的文字表達(dá)能力。

第一，通過(guò)閱讀提高基本功。綜合應(yīng)用能力A從科目本身的特征來(lái)看，是主觀類的考試，而且在考試的過(guò)程中要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)處理大量的文字材料，這就對(duì)考生的文字處理能力有較高的要求，面對(duì)同樣的材料，不同的考生思考的結(jié)果是不同的。同時(shí)，閱讀訓(xùn)練同樣能夠提高自身的閱讀速度，在考場(chǎng)上做到游刃有余。只有在閱讀能力和文字處理能力提升的基礎(chǔ)上，文字表達(dá)能力才能得到質(zhì)的提升，讀與寫(xiě)是相輔相成的過(guò)程。

第二，通過(guò)思考培養(yǎng)邏輯思維能力。考生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中需要閱讀大量的素材，這些素材包括歷年真題、新聞熱點(diǎn)、理論評(píng)論、案例材料等，通過(guò)閱讀提高自己的語(yǔ)感。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中多積累一些事務(wù)性文書(shū)的范文，如會(huì)議記錄、報(bào)告、通知、工作計(jì)劃、演講稿、等等，在積累的過(guò)程中要及時(shí)整理歸納總結(jié)。在大量積累的基礎(chǔ)上，考生要注重思考這些素材的行文邏輯及對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，不斷的模仿聯(lián)系，從而不斷完善自身的文字表達(dá)邏輯，進(jìn)而幫助自己在作答試卷的過(guò)程中條理清晰，表達(dá)流暢。

第三，多寫(xiě)多練夯實(shí)寫(xiě)作能力。文字表達(dá)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力是有區(qū)別的，語(yǔ)言表達(dá)流暢的人書(shū)寫(xiě)不一定流暢，要提高文字表達(dá)能力必須要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，掌握寫(xiě)作基本功。 要多寫(xiě)、多練。在做真題的過(guò)程中，可以先自己練習(xí)，然后再對(duì)照答案，找到自身的表述與答案的差距。不斷優(yōu)化自身的表達(dá)邏輯。

在綜A考試中，應(yīng)用文寫(xiě)作是對(duì)文字表達(dá)能力最集中的考察，當(dāng)然其他題目也會(huì)反映出應(yīng)試人員的語(yǔ)言水準(zhǔn)。我們通過(guò)一道真題，具體看一下文字表達(dá)能力的差異對(duì)答案的影響。

例題一：假如你是生活班主任劉麗，面對(duì)材料五中的情形，接下來(lái)你將怎么做?

要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過(guò)300字。

【作答示例】假如我是生活班主任劉麗，面對(duì)材料五中的情形，首先，我會(huì)反思自己在班級(jí)管理工作中的失誤，沒(méi)有與班委及學(xué)員取得及時(shí)的溝通，工作缺乏積極性。然后，工作中遇到問(wèn)題不懂靈活應(yīng)對(duì)，缺乏冷靜，沒(méi)有抗壓能力。在以后的工作中要增強(qiáng)應(yīng)變能力，面對(duì)工作中的突發(fā)情況有效應(yīng)對(duì)。其次，我會(huì)加強(qiáng)同學(xué)員的溝通，了解他們的困難及需求。并及時(shí)與食堂溝通，解決問(wèn)題。最后，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

【參考答案】

1.關(guān)注學(xué)員動(dòng)向，做好吃飯學(xué)員統(tǒng)計(jì)。了解學(xué)員喜歡以及出入時(shí)間，合理安排就餐時(shí)間;關(guān)注班級(jí)群，了解學(xué)員動(dòng)態(tài)，防止集體事件;主動(dòng)和班長(zhǎng)交流，了解學(xué)員的想法。

2.與食堂做好溝通，避免浪費(fèi)。安撫食堂師傅情緒，溝通設(shè)置合理就餐時(shí)間，制定花色多樣的菜單。

3.建立班級(jí)管理制度。提前一天要求學(xué)員報(bào)備;管理過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行，有偏差，及時(shí)糾正;幫助學(xué)員樹(shù)立集體意識(shí)。

4.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。等事情處理妥善要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)說(shuō)明情況。

【點(diǎn)評(píng)】從這道真題的作答中，我們可以看出，示例部分沒(méi)有對(duì)答案進(jìn)行分條列點(diǎn)，表達(dá)邏輯不是很清晰，對(duì)要點(diǎn)的重要性沒(méi)有做出合理安排，這樣的答案在考試中很難獲取高分，所以在作答過(guò)程中，我們要在題干要求的基礎(chǔ)之上，對(duì)材料進(jìn)行高效處理，題干要求是簡(jiǎn)單提煉還是高度概括，還是綜合分析，都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，最終將大篇幅的材料轉(zhuǎn)化為符合要求的答案，答案的書(shū)寫(xiě)要輕重有序，邏輯嚴(yán)密。

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