1.下列不屬于學(xué)生認(rèn)知方式的差異的是( )。

A.場獨(dú)立型和場依存型

B.內(nèi)傾型和外傾型

C.具體型和抽象型

D.沉思型和沖動型

2.皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是( )。

A.自然觀察法

B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

C.兩難故事法

D.對偶故事法

3.羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”教學(xué)原則屬于( )。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

4.我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，經(jīng)常一邊看書，一邊在書上勾勾畫畫。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精細(xì)加工策略

B.復(fù)述策略

C.組織策略

D.調(diào)節(jié)策略

5.“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的什么特點(diǎn)( )。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.個(gè)體性

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】認(rèn)知方式也稱為認(rèn)知類型或認(rèn)知風(fēng)格，它是指個(gè)體進(jìn)行信息加工時(shí)，通過知覺、記憶、思維等內(nèi)在心理過程在外顯行為上表現(xiàn)出來的習(xí)慣性特征。它具有持久性和一致性的特點(diǎn)。目前研究較多的是場獨(dú)立型與場依存型認(rèn)知方式、沖動型與沉思型認(rèn)知方式、輻合型與發(fā)散型認(rèn)知方式。具體型和抽象型也屬于認(rèn)知方式的差異。內(nèi)傾型與外傾型屬于性格的類型差異，而不屬于認(rèn)知方式差異，故答案選B。
• 2.【答案】D【解析】對偶故事法是皮亞杰研究道德判斷時(shí)采用的一種方法。他利用講述故事向被試提出有關(guān)道德方面的難題，然后向兒童提問，利用這種難題測定兒童是依據(jù)對物品的損壞結(jié)果還是依據(jù)主人公的行為動機(jī)作出道德判斷。故答案選D。
• 3.【答案】A【解析】羅杰斯的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)教學(xué)模式，是在其“來訪者中心”理論基礎(chǔ)上提出的。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與“催化劑”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。故答案選A。
• 4.【答案】B【解析】復(fù)述策略是一種促進(jìn)陳述性知識學(xué)習(xí)的策略，指為了保持信息而對信息進(jìn)行多次重復(fù)。常見的復(fù)述策略就是劃線。故答案選B。
• 5.【答案】A【解析】教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動手段的特殊性，決定了教師的示范作用。故答案選A。

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