1.在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟誰為主的問題，兩種爭(zhēng)論理論包括形式教育論和( )。

A.學(xué)科課程論

B.活動(dòng)課程論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.現(xiàn)代課程論

2.意志行動(dòng)的首要特征是( )。

A.自覺的行動(dòng)目的

B.以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)

C.克服內(nèi)外困難

D.受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配

3.在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究是在( )。

A.初創(chuàng)時(shí)期

B.發(fā)展時(shí)期

C.成熟時(shí)期

D.完善時(shí)期

4.現(xiàn)在很多國(guó)家的高等教育，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，這說明( )。

A.教育的目的就是傳授科學(xué)知識(shí)

B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)主要手段

C.教育要先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

5.學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟是( )。

A.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、信息反饋、班主任評(píng)價(jià)

B.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋

C.信息反饋、小組評(píng)議、學(xué)生自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)

D.信息反饋、小組評(píng)議、學(xué)生自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟誰為主的問題，兩種爭(zhēng)論理論包括形式教育論和實(shí)質(zhì)教學(xué)論。故答案選C。
• 2.【答案】A【解析】人的行動(dòng)是以意識(shí)為中介，以自覺目的為特征的意志行動(dòng)，這是人區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志，是人主觀能動(dòng)性的最突出表現(xiàn)，是意志的首要特征。故答案選A。
• 3.【答案】D【解析】教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程包括初創(chuàng)、發(fā)展、成熟、完善四個(gè)時(shí)期。其中完善階段的布魯納在完善階段提出了四種研究：主動(dòng)性研究、反思性研究、合作性研究以及社會(huì)文化研究。故答案選D。
• 4.【答案】B【解析】教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式，是發(fā)展的科學(xué)的主要手段。因此，本題正確答案為B。
• 5.【答案】B【解析】學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟是學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。故答案選B。

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